В Ізраїлі дітей обов'язково віддають в садки. Фото: AFP
Галя і Андрій кілька років тому виїхали з України . Їхній син Артем народився вже в Ізраїлі . Зараз йому сім років , він вчиться в молодшій школі . Ми попросили маму Артема описати навчальний день сина і розповісти про те , чим ізраїльська школа відрізняється від української .
Дитячий сад – обов'язковий
Почну з того , що в Ізраїлі всі діти , які досягли п'ятирічного віку , зобов'язані піти в дитячий садок . Це так і називаетcя : обов'язковий садок , на відміну від груп , які відвідують діти молодшого віку за бажанням батьків .
Мається на увазі , що таким чином діти проходять підготовку до школи – хоча на практиці , звичайно , якісно готують не скрізь : в нашому випадку навчанням Артема займалися додатково мама і бабуся . Якщо батькам недостатньо державних занять і ніколи вчити дитину самим , є можливість скористатися послугами платних курсів з підготовки до школи .
Ще одна функція обов'язкового дитсадка – перевірка готовності дитини до школи , як психологічної , так і з точки зору рівня володіння івритом . Якщо у вихователя є сумніви , він може призначити зустріч з психологом і в разі необхідності рекомендувати залишити дитину ще на рік в дитячому саду .
Школа з особливостями
Якщо ж садок дає добро , майбутній учень йде на співбесіду до школи . О кремо призначають співбесіду батьків і дитини . Мене попросили розповісти про сина , його таланти і характер . У Артема ж перевіряли елементарні знання : незважаючи на те , що ми серйозно готувалися , виявилося , що ізраїльська школа вимагає від потенційного першокласника знання алфавіту і рахунку до десяти і назад .
Школа , в яку ходить Артем – з ухилом в мистецтва . Перше , що ми побачили в шкільному дворі , коли прийшли знайомитися – величезну саморобку з використаних пластикових пляшок . Подібна творчість з вторинної сировини в школі в честі : нас часто просять принести що – небудь непотрібне або зламане , щоб зробити з цього якийсь виріб .
Ще одне вразило нас обставина : в ізраїльських школах ( як мінімум , в нашому місті ) не надто цінують зовнішній комфорт , ремонти можуть не робитися дуже довго , парти та стільці старі , акуратності і чистоті приділяється набагато менше уваги , ніж в українських навчальних закладах . З іншого боку , ставлення до дітей на порядок краще , ніж в Україні .
Важливі деталі в житті школяра
Трохи розповім про формальну сторону питання . Навчальний рік в Ізраїлі починається 1 вересня, але триває довше – до кінця червня. Крім літніх , є канікули на єврейські свята , найдовші – дві з половиною тижні – під час святкування пейсаха . Навчальний тиждень шестиденний , як і робочий тиждень дорослих в Ізраїлі . Учням належить носити шкільну форму , але вона дуже далека від української і являє собою однотонну футболку будь-якого кольору з емблемою школи . На уроці спорту повинна бути синя футболка , в святкові дні – біла .
Шкільні лінійки практикуються , але теж дуже відрізняються від тих , до яких ми звикли в Україні . Ніякого пафосу і урочистості , атмосфера радості і якоїсь легкості , природності . Якщо ставиться номер для виступу , в ньому бере участь весь клас , а не ті , у кого краще виходить або кого більше любить учитель . В результаті діти виступають не ідеально , як можуть , але всі задоволені .
Навчальний день починається о 8:00 . Біля воріт школи всіх зустрічає директор і бажає доброго ранку . Учні розходяться по класах і чекають вчителі в, читаючи книжки , які лежать у них на столах . Коли вчителька заходить , діти вітаються з нею стоячи і сідають . До вчителів звертаються просто по імені . Снідають школярі на перерві тим , що беруть з дому , при цьому можуть сидіти прямо на землі . А обід надає школа , він платний і складається з невеликої порції традиційного ізраїльського супу , м'ясної страви з гарніром , свіжих овочів і фруктів .
Що вчать в школах Ізраїлю
Кожен день у Артема сім уроків , крім вівторка ( п'ять уроків ) і п'ятниці ( чотири ) . Предмети наступні : математика , іврит , тора , спорт , наука , музика , " бібліотека / ігрова " , англійська мова , " комп'ютери " , " комікси " , мистецтво ( суміш малювання і того , що в Україні зазвичай роблять на " трудовому навчанні " ) , а також " батьківщина " і " ключ серця " .
З окремих предметів діти можуть отримувати додаткові заняття , наприклад , Артем якийсь час відвідував допоміжні уроки івриту . З івриту та деяких інших предметів дітей ділять на групи за рівнями , кожна з яких навчається за своєю програмою . У процесі навчання дитина може змінити групу , якщо її рівень змінився .
Уроки математики більше орієнтовані на розвиток логічного мислення , ніж на рахунок . Один і той же приклад передбачає відразу кілька варіантів його рішення . Діти легко рахують " стрибками " , наприклад , по три : 3 , 6 , 9 , 12 і так далі ; вміють множити на 5 на пальцях ; але до кінця другого класу так і не почали вчити таблицю множення .
На особливу увагу заслуговують незвичні українцям уроки Тори , де проходять Старий Завіт в оригіналі з поясненнями , а також предмети " батьківщина " і " ключ серця " , на яких обговорюють моральні поняття , виховують любов до сім'ї , вміння дружити , вивчають звичаї ізраїльського народу . Предмет , який називається " наука " , ближче до українського природознавства , проте на цих уроках діти вивчають не тільки природу , а й навколишній світ у цілому , наприклад , властивості матеріалів або правила переробки сміття .
На уроці " бібліотека / ігрова " клас ділиться на дві групи . Ті , хто йде в бібліотеку , беруть додому спеціальну книгу , а на самому уроці отримують невелике завдання – наприклад , намалювати ілюстрацію . Ті , хто опиняється в ігровій , беруть участь в розвиваючих іграх . Раз в тиждень проходить урок " комікси " , де дітей вчать малювати історії в картинках .
Спосіб навчання в цілому відрізняється від традиційного для українських шкіл . Заучувати нічого не вимагають ( в тому числі вірші ) , до дошки не викликають , головне , чого навчають – усвідомлювати і міркувати . В основному , на уроці необхідно прочитати матеріал і відповісти на питання або виконати вправи – наприклад , заповнити пропуски , доповнити інформацію або вибрати правильний варіант . Домашнього завдання майже не задають . Але строго стежать за тим , щоб учні доробили домашню роботу , яку не встигли завершити на уроці .
В Ізраїлі 100 – бальна система оцінювання . Для контрольних , крім бала , обов'язкова також описова оцінка вчителя . При цьому , навіть якщо робота написана погано і учень отримав низький бал , словесна оцінка , як правило , все одно буде хорошою . Каліграфія не оцінюється , за помарки бал не знижують , на акуратність листа ніхто не звертає увагу . Пишуть діти олівцями , тому будь-яку помилку легко виправити .
Мені дуже подобається, що дітей в школі приймають такими, якими вони є, ставляться до них з повагою. Яке б "чудовисько" не створила дитина на уроці мистецтва, її все одно похвалять, а роботу візьмуть на загальну виставку. Якщо дитина відстає у навчанні, її не сварять і не принижують. Загальних батьківських зборів немає, з кожним батьком розмовляють окремо в присутності дитини.
У той же час, в нашій школі суворо стежать за дисципліною, за тим, щоб діти не ображали один одного. Сприяють і розвитку толерантності: наш клас мультикультурний, в ньому є репатріанти з багатьох країн, і в цьому контексті вчителя звертають увагу дітей на те, що всі люди різні і це добре. А ще є хлопчик з ДЦП, однокласники дружать з ним і допомагають, де необхідно. В цілому, ізраїльська школа – комфортне, здорове середовище для дітей. І хоча мені як українській мамі хотілося б більше чистоти і порядку, психологічний стан дитини, її інтелектуальний і ціннісний розвиток все ж важливіший.